浙江省总工会出台两个规范性文件 推动服务站点从“基础保障”向“品质服务”跃升

22日中午11时(shí)，武汉市第三十九中学考点考试结束的(de)铃声响起，中考最后一门考试结束。细雨中，武汉市南湖中学的送考老师们手捧鲜花，翘首以盼，除了(chúle)祝贺考点内的所有孩子(háizi)们顺利结束中考外，他们还要将最特别的祝福送给考生付瑞希。 老师(lǎoshī)们为付瑞希送上鲜花。 付瑞希患有杜氏肌营养不良症，随着(suízhe)病情发展(fāzhǎn)，肌肉会逐渐萎缩。多年来(lái)(lái)，付瑞希一直和病魔(bìngmó)进行搏斗。当考务人员缓缓推出这位特殊考生时，他脸上绽放的笑容比阳光还灿烂。“中考结束，人生又将步入新的阶段，我信心还是很足的。”接过老师手上的鲜花，15岁的付瑞希很感动，他跟班主任来了一个紧紧的拥抱。 命运的(de)重锤与爱的托举 付瑞希的爸爸付嘉介绍(jièshào)，5岁时，孩子被确诊患有杜氏肌营养不良症——这是一种罕见的遗传性(yíchuánxìng)疾病，目前没有治愈方式。付瑞希在四年级(sìniánjí)时行走变得困难。 付嘉回忆起(huíyìqǐ)孩子刚(gāng)确诊时的日子，声音里仍带着心疼。但这个(zhègè)普通家庭没有选择向命运低头。母亲专职照顾儿子；父亲扛起全家生计，用双倍的努力支撑起这个充满爱的家。 每天中午，无论风雨，付妈妈(māmā)都会准时出现在南湖中学，为儿子进行康复按摩，疏通经络。考虑到家庭的实际困难，三年学习期间，学校还专门安排了(le)午休和康复按摩的场所。按摩时，孩子总会跟妈妈分享校园里和课堂上的趣事(qùshì)，孩子专注而快乐(kuàilè)的神情，让坚强的母亲觉得(juéde)所有的付出都值得。 校园(xiàoyuán)里的“特别关爱” 为(wèi)了让付瑞希有一个便利而温暖的学习(xuéxí)生活(shēnghuó)环境，学校不仅多次为他调整班级楼层，还在班级成立了帮扶小组，打水、取餐、陪护如厕…… 刚入校时，付瑞希成绩不理想，在普高线附近徘徊。“我想上高中，考理想的(de)大学。”八年级班主任林晨老师发现这个特殊学生潜藏的求知渴望后，开始有针对性地引导他学习。“林老师不但(bùdàn)经常单独给我讲解(jiǎngjiě)题目，还(hái)经常鼓励我，这让我的学习劲头(jìntóu)越来越足。”付瑞希回忆道。 八年级上学期期中考试，付瑞希成绩有了很大(hěndà)进步，只要保持下去，考上高中问题不大。爸爸付嘉说，为了鼓励孩子，家长会上，林晨(línchén)老师特意让他为全体家长分享经验，而且为付瑞希颁发了进步奖状。教室里响起的经久不息的掌声，让他记忆犹新。“家长会后，孩子的自驱力变得很强(hěnqiáng)，他获得了成就感，懂得(dǒngde)为追逐梦想努力(nǔlì)。” 学校从未将付瑞希视为“特殊对象”。学校体育嘉年华上(shàng)，同学们推着他的(de)轮椅，带他一起参加投壶、投篮甚至乒乓球比赛；电脑(diànnǎo)编程社团课上，他与同龄人一起探索代码的奥秘。“这是我坐上轮椅后第一次参加体育活动，那种久违(jiǔwéi)的快乐无法形容。”谈起嘉年华活动，付瑞希兴奋不已，他的积分(jīfēn)甚至超过了其他同学，体育场上的他自带(zìdài)光芒。 中考前，付瑞希信心满满。“不论是书记、校长还有老师，只要遇到(yùdào)我了就要给我加油鼓劲，他们还常到教室(jiàoshì)看我。”付瑞希说，就连填报志愿(zhìyuàn)，他们也给出了很多建议和帮助。当最后一科考试结束，迎接付瑞希的(de)不仅是守候多时的家长(jiāzhǎng)和老师，还有代表新生活开始的鲜花。 “我要感谢(gǎnxiè)老师，感谢我的(de)好朋友陈志涛、朱泽泰，感谢带过我的班主任们，是你们让我生活里处处是阳光。”在考场外，付瑞希说，他也信心满满地准备(zhǔnbèi)迎接崭新的高中生活。 南湖中学党总支书记(shūjì)冉明说，付瑞希虽不幸患病，但他乐观向上的精神面貌与(yǔ)普通学生并无二致。在他身后，是永不放弃的父母，是倾心相助的师友，更有整个社会托起的爱的网络(wǎngluò)。爱与支持的力量(lìliàng)，能让每个孩子都闪闪发光。 （长江日报记者覃柳玮 通讯员严玮(yánwěi)）